1) Malen und besprechen. Erstes Musikstück abspielen: Die Schülerinnen und Schüler zeichnen und malen zur Musik. Am Schluss wird dem Bild ein Name gegeben (auf die Rückseite schreiben). Wer fertig ist, schliesst die Augen, hört der Musik zu und überlegt, wie . Malen nach Musik - da ist genaues Hinhören gefragt. Die Ergebnisse werden euch vielleicht überraschen. Malen nach Musik ist eine künstlerische Tätigkeit von Kinder, was darüber hinaus musikalische Erziehung bedeutet. Ab welchem Alter eignet sich das Malen nach Musik bei Kindern? Kinder können schon früh Klangbilder hören und dazu sich ausdrücken. - Zu zweit ein Teambild zeichnen: Nach der ersten Musik das Bild austauschen und zur zweiten Musik auf dem Bild des Pultnachbarn zeichnen und malen. - Als Klasse ein Wandbild zu einer bestimmten Musik malen. weiterführende Möglichkeiten-Autor(en) / Quelle(n) Malen zu Musik wird in den verschiedensten Lehrmittel beschrieben. Malen zu Märchen, Musicals Die zweite Möglichkeit das Malen mit Musik zu initiieren, richtet sich mehr nach dem Ergebnis des Malprozesses. Die fertigen Bilder illustrieren nämlich einen Teil der Geschichte, die mit Musik erzählt wird. Malen nach Musik ist eine weitere Spielart der Ausdrucksmalerei. Hier ist das primäre Ziel die Schaffenden_ alleine den Schaffungsprozess meistern zu lassen und sie durch Musik zu leiten. Die Schaffenden_ stellen einen Zusammenhang ihrer inneren Ebene, ihrer Emotionen und ihrer äußeren Ebene, dem Gehörten her und machen ihn sichtbar. Deswegen habe ich versucht mit Erik zu malen, während Emelie ihren Mittagsschlaf gemacht hat:) Malen auf Kreidetafel. Zuerst haben wir auf einem Kreidetafel gemalt, was für Malen nach Musik sehr praktisch ist, weil man das Tafel für jedes neues Lied wieder sauber machen kann. Und malen mit der Kreide macht auch immer so viel Spaß.

Die Möglichkeit zum Austauschen oder Zusammenfassen von Schritten ist gegeben. Beachtet werden sollte allerdings, dass der Eigenwert der Stufen nicht verloren gehen darf vgl.

Die erste Phase zielt zunächst darauf ab, sich auf die Musik einzulassen und sich einzuhören. Deshalb sollte dieser Sachverhalt unbedingt zuvor geklärt werden.

Diese ersten inneren Bildeindrücke sind besonders wichtig und meist prägend für den weiteren Verlauf. Sie setzen sich aus zwei Ebenen zusammen, wobei aber immer beide Einfluss auf das gestaltete Produkt haben.

Zum einen die Musik an sich und welche Möglichkeiten sie ganz konkret bietet, beispielsweise in Bezug auf musikalische Figuren.

Zum anderen die subjektive Einschätzung, d. Während der darauffolgenden Phase sollen konkrete Ideen gesammelt werden, wie und in welcher Form das Bild entstehen soll.

Dabei wird beispielsweise abgewägt, ob nur ein Teil oder das gesamte Stück umgesetzt oder welcher Stil benutzt werden soll.

Diese Entscheidungen haben Folgen für das Endprodukt, z. Die Phase der Exploration dient dazu, erste Entwürfe anzufertigen und dabei auch die gegeben Möglichkeiten im Hinblick auf die Umsetzung der Ideen auszuprobieren.

Darunter fällt sowohl das Zusammenstellen von gewünschten Farben und Malutensilien als auch das Ausprobieren verschiedener Malverfahren und der Handhabung der gegebenen Materialien vgl.

Die konkrete Realisierung findet nun mit der Objektivation statt. In dieser Phase der Transformation wird das Bild angefertigt, während die Musik ggf.

Die letzte Phase bietet Möglichkeit zur Reflexion mit der Musik. Dabei wird das entstandene Bild dahingehend betrachtet, dass ein Vergleich zur Musik mit der Bildwirkung und vielleicht auch Veränderungen vorgenommen werden.

Ein wesentliches Ziel dieser Unterrichtsform ist die Intensivierung des Musikerlebens. Dabei sollte der Weg des sonst oft typischen analytischen und sachlichen Zugangs zu einem Musikstück verlassen und die Konzentration stärker auf die Musik an sich gelenkt werden.

Besonders wenn Schülerinnen und Schüler [1] schlechte Erfahrungen mit Stücken im Musikunterricht gemacht haben, kann Malen eine Methode sein, sich wieder unbefangen der Musik zu nähern, da diese nicht mehr unmittelbar im Mittelpunkt steht vgl.

Durch die Verbindung verschiedener Sinne, die während dem Hören und gleichzeitigem Malen angeregt und geschult werden, entsteht ein besonderes Erlebnis.

Das ist in der heutigen Zeit nicht mehr selbstverständlich, da die neuen Medien häufig viel Erfahrung vorgeben, welche dann nur noch empfangen aber nicht mehr selbst erlebt wird vgl.

Schweighart , S. Sich gestalterisch ausdrücken zu können ist ein weiteres Ziel, welches beim Malen zu Musik verfolgt wird. Erzähl mal mehr, dann kommen wir auch weiter , LG von Musi.

Auf die Idee kam ich mit meiner Anleiterin. Ich mache mein Praktikum in einem Reggio- kindergarten und ich dachte das das passen könnte, weil in solchen Einrichtungen ja sehr viel im kreativen Bereich gearbeitet wird.

Achso keine Ahnung wie schnell die Lieder sind. Ich hab die cd auf Empfehlung meiner Musik lehrerin bestellt. Die wird erst noch geliefert.

Wäre der Nussknacker vielleicht besser? Befana Moderator. Dezember Beiträge Zitat von Anja Achso keine Ahnung, wie schnell die Lieder sind. Und was daraus?

Ich habe ca 25 verschiedene Teile im Hinterkopf Selbst gehört haben und zwar aufmerksam und mehrmals!

Vielleicht hörst Du mal in die Nussknacker-Suite rein, da könnte ich mir einiges zum Vermalen vorstellen. Stellt euch für das Stück den Tanz der Schneeflocken in einer Schneekugek vor, das ist ein netter Einstieg.

Der erste Zugang zur Musik sollte das Hören sein, das bewusste Hören, dann umgesetzt in ganzkörperliche Bewegungen, von da aus in die kleine.

Zitat von Musikatze:. Ich hab danach noch geschimpft Ich hab gerade die cd geliefert bekommen. Petersburger schlittenfahrt meteor. Hab gerade mal rein gehört.

Wenn wir Kinder früh an das Thema Gefühle heranführen, geben wir ihnen etwas sehr Wichtiges…. Vorheriger Post. Nächster Post. Schreibe einen Kommentar Antworten abbrechen Du musst angemeldet sein, um einen Kommentar abzugeben.

Es gibt unzählig viele davon, die… Mehr. Und dabei haben wir sogar drei verschiedene Techniken ausprobiert. Also, erstmal die Grundlagen. Die Kinder sollen malen, geleitet von Musik.

Die Linien und Schwünge auf dem Papier werden von Musik bestimmt. Beide Musikstücke noch einmal anhören. In einem Klassengespräch die Bilder der ersten oder der zweiten Musik zuordnen und versuchen, den Titel des Bildes zu erraten.

Malen zu Musik wird in den verschiedensten Lehrmittel beschrieben. Die oben beschreibene Ausarbeitung stammt von Eliane Cslovjecsek.

Besprechen: Gleiche Fragen wie beim ersten Stück.